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报  告  一:课程变革中的教学方式转变【西南大学重要学术成果】
报  告  人:靳玉乐 教授
时       间:2017年9月14日8:30-9:30
地       点:西南大学田家炳教育书院811报告报厅(卓越讲堂)
主办单位:校学术委员会
承办单位:教育学学术委员会、教育学部
专家简介:
       靳玉乐,西南大学副校长、二级教授、博士生导师,第六、七届国务院学位委员会教育学科评议组成员,人社部等七部委首批“新世纪百千万人才工程”国家级人选,中宣部文化名家暨“四个一批”人才,中组部“万人计划”哲学社会科学领军人才,享受国务院政府特殊津贴专家,重庆市首批“两江学者计划”特聘教授,“课程与教学论”国家重点学科领衔人、国家级教学团队带头人,国家精品课程、精品资源课程“课程与教学论”主持人,中国教育学会教育学分会副理事长。
内容摘要:
       课程改革的纵深发展促使研究者的视角转向变革真正发生的场域——学校,转向关注课程改革的人员改变及专业学习共同体的建构。本研究顺应这一时代诉求,探寻了课程改革中教学方式的应然图景,遵循理论与实践相互检证的逻辑理路,系统调查和分析了新课程背景下教师对新课程的适应性、教师教学观念的转变、教师的情绪冲击、教师教学方式的转变、学生学习方式的转变、教学方式转变的效能、教学方式转变的影响因素和问题,提出了未来教学方式变革的策略体系。

报  告  二:走向优质均衡的职业教育统筹发展研究——基于京津沪渝均衡测度的调研分析
               【西南大学重要学术成果】
报  告  人:朱德全 教授
时       间:2017年9月14日9:40-10:40
地       点:西南大学田家炳教育书院811报告报厅(卓越讲堂)
主办单位:校学术委员会
承办单位:教育学学术委员会、教育学部
专家简介:
       朱德全,二级教授、博士生导师,西南大学教育学部部长,“长江学者”特聘教授,中国高等教育学会学习科学研究分会副理事长,中国教育学会教育学分会常务理事,“新世纪百千万人才工程”国家级人选,享受国务院政府特殊津贴,国家教学成果一等奖、中国高校人文社科一等奖获得者,全国大学生“挑战杯”特等奖指导教师。主持国家社科基金与教育部重点项目近10项,发表学术论文340余篇,出版专著和教材10余部;获国家与省部级教学成果奖4项;获国家级与省部级科研成果奖15项。
内容摘要:
       本成果于2015年获第七届全国高校人文社科优秀成果一等奖,是在教育部哲学社会科学重大攻关项目之子课题及国家社科基金后期资助项目等研究基础上形成。成果聚焦于职业教育全域性统筹之均衡发展领域,紧扣我国职业教育总体呈均衡发展但局部存失衡严重的现实问题,实现以优质均衡为目标,以多元融合与协调发展为视角,在整体考量职业教育统筹发展的复杂理络与关系逻辑,以及综合考察区域与城乡职业教育均衡发展实际情况的基础上,构建了“高层次、内涵化、整合式”的职业教育阶段性统筹目标,开辟了“融合性、多领域、交互式”职业教育统筹研究的新视域,开创了“整合性、共生化、联动式”的职业教育与经济社会融合发展新机制,创建了“互惠性、平台化、合作式”的院、地、校、企“四联动五对接”新模式,对我国职业教育向优质均衡推进及其与区域经济社会协调发展提供了重要支撑。

报  告  三:教育对重庆经济发展贡献的研究【西南大学重要学术成果】
报  告  人:宋乃庆 教授
时       间:2017年9月14日10:50-11:50
地       点:西南大学田家炳教育书院811报告报厅(卓越讲堂)
主办单位:校学术委员会
承办单位:教育学学术委员会、教育学部
专家简介:
       宋乃庆,西南大学数学与统计学院教授、博导。教育部西南基础教育课程研究中心主任,中国基础教育质量监测中心西南分中心副主任,教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任、中国教育学会学术委员会副主任、全国教师教育学会副理事长。国家级教学名师,1993年获国务院政府特殊津贴。主持国家、省(部)级课题18项;主编(副主编)中小学数学教材8套,学术论著、教材10部;在《教育研究》《教育学报》等核心期刊发表论文90余篇;主持获国家省(部)级奖励20项。主要从事基础教育、数学教育、教育政策及教育统计等研究。
内容摘要:
       教育对经济发展的贡献是一个不争的事实,国外早有实证,但国内一直未有实证。据此,本课题立足重庆“十五”期间,围绕教育对重庆经济发展的贡献,对高等教育、基础教育、职业教育、农村教育展开了大量调查研究,获取了教育和重庆经济建设相关的大量数据资料,并运用教育统计方法进行了实证分析,研究表明,教育对增加经济总量、转变经济发展方式、优化经济结构、城乡区域协调发展、提升劳动力素质、增加居民收入的贡献突出。如重庆市教育对经济增长的总体贡献率达到36.83%。同时,基于科学实证课题组也剖析了制约教育对经济贡献的主要因素,如教育投入不足、教育资源配置不当、课程教学改革滞后,产学研结合不力,教育培训服务机制不健全等,并就此提出了教育和经济协调发展的对策建议。

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